Реєстрація на весняні семестрові курси - 2026 від Central European University (Vienna, Austria)

Навесні 2026 року IUFU пропонує одинадцять онлайн-міждисциплінарних курсів у галузі гуманітарних та соціальних наук. Як правило, курси складаються з 12 занять (100 хвилин), що дорівнює 4 кредитам ECTS. Очікується, що студенти отримають не більше трьох курсів. Крім того, IUFU пропонує кілька коротких трансдисциплінарних інтенсивних онлайн-семінарів та планує організувати офлайн-зустрічі у Львові та Києві. Курси викладаються онлайн, англійською мовою, вдень один раз на тиждень . Заняття записуються та доступні для перегляду онлайн для зареєстрованих студентів, якщо їхні обставини не дозволяють їм відвідувати онлайн-сесії.

Україна-Польща-Європа: Переплетені історії, асиметричні спогади. Керівник курсу: Андрій Портнов (Центр перспективних досліджень Софія).

Складні та суперечливі відносини між Польщею та Україною, вирішальні для всього європейського континенту, часто сприймаються та аналізуються на двосторонній основі з їхніми ідеологічними, територіальними, релігійними та економічними вимірами. Цей курс пропонує альтернативну перспективу, забезпечуючи критичний аналіз історії та пам'яті двох країн і суспільств у ширшому європейському контексті, досліджуючи їх крізь різні методологічні перспективи, такі як імперська, колоніальна та транснаціональна. Метою нашого курсу є розвиток критичного, контекстуального прочитання різних типів джерел, щоб зрозуміти динамічну та яскраву картину історичних переплетень та асиметрії пам'яті двох суспільств у контексті європейської історії. Теми, що розглядаються на наших сесіях, включають: «Річ Посполита з імперської, колоніальної та транснаціональної перспективи», «Міфи Галичини та Габсбурзької імперії», «Міжвоєнна Польща та український націоналізм: пошук транснаціональної перспективи» та «Друга світова війна: Голокост, Волинська різанина та їхні спогади у двох країнах», «Уявлення про примирення та спільне майбутнє».

Чи були ми колись сучасними? Модернізм, сучасність та модернізація в Україні ХХ століття. Керівник курсу: Володимир Рижковський (незалежний дослідник).

Цей курс пропонує критичний погляд на історію України ХХ століття, розглядаючи її в контексті ширших глобальних процесів модернізації, модернізації та модернізму. Центральною передумовою курсу є те, що претензії на «сучасність», «актуальність» або перспективність ніколи не бувають нейтральними. Вони ґрунтуються на історично специфічних ставленнях до часу та прогресу і часто діють політично, заперечуючи сучасність іншим. Курс досліджує, як ця «політика часу» розгорталася в Україні ХХ століття, породжуючи конкуруючі та часто суперечливі бачення модерності в різні історичні моменти – імперський крах, революцію, радянський соціалізм, війну, повоєнну реконструкцію та пізній соціалізм. Використовуючи український модернізм як відправну точку, курс залучає студентів до художніх, архітектурних та культурних явищ, які часто є інтуїтивно переконливими, але рідко пов'язані з глибшими процесами економічної трансформації, соціальної реорганізації та ідеологічної рефлексії, які зробили їх можливими. Поєднуючи естетичний модернізм з модернізацією як історичним процесом, курс висвітлює історично зумовлені обставини, за яких виникли різні версії модерності в Україні та за її межами. Хоча курс не ставить на перший план національну боротьбу як основну пояснювальну основу, він критично досліджує, як Україна займала позицію — іноді центральну, часто маргінальну — в ширших радянських та глобальних проектах сучасності. Охоплюючи ХХ століття в цілому, курс спирається на широкий спектр матеріалів, включаючи образотворче мистецтво, літературу, політичну думку, економічну історію та повсякденні практики, щоб дослідити, як конструювалися, оскаржувалися та проживалися сучасні суб'єктивності. У світлі поточної війни та її глобальних наслідків, Україна постає в цьому курсі не лише як об'єкт історичного дослідження, але й як ключове місце для сучасних теоретичних роздумів про сучасність, соціалізм, капіталізм та можливе майбутнє.

Інтелектуальні дебати в сучасній історії України. Співкерівники курсу: Остап Середа (UCU/BCB) та Балаж Тренченьї (CEU). Курс пропонується спільно з Українським католицьким університетом.

Цей курс буде структурований навколо основних політичних, соціальних та культурних дебатів у сучасній історії України та сучасному публічному дискурсі, що стосувалися ключових питань історичної спадщини, викликів сучасності та національної ідентичності. Ми звернемо особливу увагу на сучасні наслідки окремих історичних дебатів та питання, які опинилися в центрі уваги громадськості після лютого 2022 року, зокрема колоніалізм та деколонізація у східно-центральноєвропейському та українському контекстах. Цей курс також ознайомить з основними концепціями інтелектуальної історії та дослідить застосовність концепції публічної сфери для аналізу інтелектуального та соціального життя в Україні.

Нові медіа та російсько-українська війна. Керівник курсу: Аліна Мозолевська (Університет Саарланду).

Курс розглядає медіатизацію російсько-української війни, зосереджуючись на тому, як нові медіа та цифрові технології змінюють сучасну війну. Він досліджує соціальні медіа, популярну культуру та візуальні практики як простори мобілізації, художнього опору, активізму та пропаганди, формуючи громадську думку та наративи воєнного часу. Студенти отримують критичні інструменти для розуміння того, як медіа одночасно кидають виклик та посилюють владу та значення під час конфліктів. Теми, що розглядатимуться: медіаландшафт російсько-української війни; конфлікт, пам'ять та медіа-свідчення; популярна культура та меметична війна; візуальна дипломатія та політика війни; документування історії в українських коміксах; цифрова участь та артивізм; пісні воєнної України; дезінформація, неправдива інформація та пропаганда.

Конституційні історії європейської інтеграції: порівняльна перспектива для України. Співкерівники курсу: Марта Мочульська (Львівський національний університет імені Івана Франка) та Назар Стецик (Львівський національний університет імені Івана Франка / Інститут фундаментальних прав та прав людини імені Людвіга Больцмана).

Цей курс розроблений для дослідження динамічного та еволюційного процесу конституціоналізації проекту європейської інтеграції. Він розглядає формування та розвиток конституційних основ Європейського Союзу, висвітлюючи складні – а часом і драматичні – правові та політичні історії, які сформували конституційну ідентичність Союзу. Курс також представляє національні перспективи європейської інтеграції через ретельно відібрані тематичні дослідження країн-засновниць (Німеччина, Італія), а також країн наступних хвиль розширення (Австрія, Польща, Угорщина, країни Балтії, Болгарія, Румунія та Хорватія). Центральним фокусом курсу є вилучення порівняльних уроків для України, з особливою увагою до спільних конституційних тем, інституційних викликів та шляхів правової трансформації. Особлива увага приділяється конституційним труднощам, з якими зіткнулися деякі держави-члени після вступу до ЄС, включаючи виклики, пов'язані з незалежністю судової влади, відступом від верховенства права, конфліктами конституційної ідентичності та напруженістю між національними органами влади та інституціями ЄС. Курс структурований навколо трьох взаємопов'язаних модулів: (1) конституційні основи Європейського Союзу; (2) національні конституційні перспективи держав-членів ЄС та їх значення для України; та (3) власний конституційний шлях України в рамках ширшої історії європейської інтеграції в контексті війни Росії проти України.

Методи дослідження для соціальних наук. Співкерівники курсу: Левенте Літввей (Інститут демократії Центральноєвропейського університету) та Інна Мельниковська (EUI).

Цей курс організований у три незалежні модулі, кожен з яких пропонує цілеспрямовану роботу з окремою методологічною галуззю. Студенти можуть обрати будь-який окремий модуль або поєднати кілька модулів залежно від своїх інтересів та потреб дослідження. Модуль 1. «Якісний аналіз даних» – це практичний модуль, який знайомить студентів з ключовими методами аналізу якісних даних. Він досліджує, як значення генерується з текстів, інтерв'ю та інших якісних матеріалів шляхом систематичного кодування та інтерпретації. Модуль охоплює підходи до кодування, якісний контентний та тематичний аналіз, а також дискурс-аналіз, з сильним акцентом на практичній практиці з використанням реальних зразків та прикладів. Модуль 2. «Відстеження процесів: дизайн та практика дослідження» пропонує вичерпне введення в відстеження процесів, провідний метод дослідження в межах випадку, який дозволяє поглиблено дослідити причинно-наслідкові механізми, що пов'язують причину (X) з результатом (Y). Студенти почнуть з вивчення епістемологічних та методологічних основ відстеження процесів, розуміючи, як воно підходить до причинно-наслідкового зв'язку порівняно з іншими кількісними (велике N) та якісними (мале N) методами. Курс робить сильний акцент на практичному застосуванні. Модуль 3. «Основи статистичного аналізу в епоху штучного інтелекту» охопить основи, мінімізуючи (хоча й не повністю виключаючи) математику та зосереджуючись на концепціях, необхідних для створення міцної основи в кількісних дослідженнях у соціальних науках. Штучний інтелект сьогодні дозволяє нам демонструвати статистичні концепції по-новому, на відміну від часів математики на дошці чи крутих кривих навчання статистичного програмного забезпечення. Ми збираємося скористатися технологічними розробками штучного інтелекту, щоб підійти до основ статистики (вибірка, перевірка гіпотез, кореляція, регресія) з іншого, більш інтуїтивного боку, допомагаючи людям вивчати або зміцнювати необхідні статистичні основи, з якими вони часто мають труднощі.

Майбутнє (Балканів): Переосмислення Балкан для України. Співкерівники курсу: Марія Мандич та Александар Павлович (Інститут філософії та соціальна теорія, Белградський університет). Цей курс також відкритий для студентів із Західних Балкан.

Південно-східний півострів європейського континенту, більш відомий під напруженим терміном Балкани, є регіоном вражаючого етнічного, мовного та релігійного різноманіття, де межували одні з найвеличніших імперій та політичних блоків. Занедбані та водночас екзотичні, Балкани залишаються предметом стереотипів та узагальнень, що поширюються як «своїми», так і «чужими». Загальна мета цього курсу — поставити під сумнів спрощені уявлення про історію, культуру та суспільство Балкан з точки зору сьогодення та майбутнього регіону. Можна стверджувати, що проблеми, виклики та перспективи, з якими стикаються деякі балканські країни, ще ніколи не були так тісно переплетені з тими, з якими стикається Україна, і навпаки. Чи справді та повністю ЄС прийме їх як членів ЄС, якщо кілька країн Західних Балкан фактично завершать процес вступу? Якщо так, то що таке прийняття означатиме на практиці та з якими наслідками? Чи відкриття дверей для нових балканських членів ЄС визначить майбутнє України в ЄС, чи саме українська доля підштовхнула ЄС до більш інклюзивної політики вступу? Основна тема курсу, присвяченого розвитку балканських держав та їхньому шляху до інтеграції з ЄС, запропонує десять роздумів та думок лекторів про майбутнє Балкан, що стосуються публічної пам'яті України, майбутнього післявоєнного розвитку та інтеграції з ЄС.

Війна після війни на просторі колишньої Югославії. Керівник курсу: Володимир Петрович (Інститут досліджень війни, Голокосту та геноциду NIOD). Цей курс також відкритий для студентів із Західних Балкан.

Курс базується на проекті, що спонсорується ПРООН, «Подолання точок розбіжностей: міжпоколіннєве подолання спадщини югославських збройних конфліктів 1990-х років». Він є продовженням осіннього курсу IUFU 2025 року «Зіткнувшись зі спадщиною югославських воєн». Як і минулого разу, українські та балканські студенти об'єднуються для вивчення сучасних та майбутніх викликів на Західних Балканах. Він зосереджується на тих аспектах югославських воєн, які є головною перешкодою для двосторонніх відносин у регіоні (Сребрениця, операція «Буря», війна в Косові), та шукає прорив у сфері правових дій, музейних досліджень, правових дій, документування злочинів та художньої продукції, спрямованих на підвищення чутливості повоєнного суспільства та сприяння транскордонній взаємодії та міжпоколіннєвій співпраці, спрямованій на створення більш конструктивного середовища на Балканах. Курс розпочинається 16 січня. Його компонент ПРООН завершується наприкінці лютого, а компонент IUFU триває до кінця березня 2026 року.

Постімперські трансформації: Грузія та Україна у порівняльній перспективі. Співкерівники курсу: Ніно Гозалішвілі (Університет Грузії) та Русудан Маргіані (Університет ELTE). Цей курс також відкритий для студентів з Грузії.

Грузія та Україна, обидві розташовані на околицях Європи, водночас межуючи з Росією, давно поділяють парадоксальну геополітичну долю — прагнуть до Європи, але водночас залишаються переслідуваними імперськими амбіціями та вторгненнями Росії. Курс запрошує студентів вивчати Грузію та Україну як мікрокосми постімперської трансформації, аналізуючи їхню історію та сьогодення в ширших теоретичних рамках та регіональному контексті, що включає Кавказ та Чорноморський регіон. Студенти досліджуватимуть, як релігія, цивілізаційний дискурс та спадщина імперського правління формують сучасну державність, соціальну мобілізацію та культурне саморозуміння. Суперечливий націоналізм Грузії, її європейські прагнення та болісні, але амбівалентні стосунки з Росією будуть проаналізовані разом з боротьбою України з деколонізацією, суверенітетом та плюралізмом. Використовуючи цю порівняльну призму, курс досліджує, як ідентичність обговорюється через геополітику — не лише у військовому чи стратегічному плані, але й через символи, міфи, ритуали та культурні наративи, які визначають, що означає бути «європейцем», «суверенним» чи «традиційним» у 21 столітті.

Крім того, ми пропонуємо два курси для студентів Невидимої аспірантури та для мотивованих студентів магістратури та бакалаврату. Студенти IGS можуть проходити їх автоматично, іншим студентам IUFU буде запропоновано написати короткий мотиваційний лист.

Письмо для публіки та вдосконалення наших історій. Керівники курсу: Наталі Нугейред (Re/Visions), Діана Воннак (Інститут етнології, Чеська академія наук).

Цей курс підтримує молодих українських науковців, які хочуть, щоб їхні ідеї та дослідження поширювалися за межі академічної сфери, охоплюючи аудиторію за культурними та національними кордонами. Пропонуючи практичний, практичний формат, ми проаналізуємо основні відмінності між академічним та публічним письмом, запропонуємо поради щодо того, як найкраще перекласти наукові ідеї на чіткі, захопливі публічні тексти широку, неспеціалізовану аудиторію, а також дослідити різні жанри та формати. Ми розглянемо виклики написання англійською мовою для початківців-неносіїв мови. Курс також охопить питання презентації роботи редакторам та розгляне загальне медіасередовище. Хоча на курсі будуть запрошені запрошені доповідачі, він дотримується іншого формату, ніж курси IUFU, оскільки студенти працюватимуть у меншій групі, і близько 2/3 сесій вестимуть Наталі та Діана. Окрім роботи над власними текстами, від студентів очікується конструктивний та тактовний зворотний зв'язок зі своїми колегами. Студенти також матимуть можливість індивідуальних зустрічей зі співдиректорами курсу, щоб допомогти кожному отримати особисту підтримку для своєї роботи.

Розширення ЄС та трансформація в часи кризи. Керівник курсу: Інна Мельниковська (EUI).

Поновлена ​​відданість Європейського Союзу розширенню знаменує собою вирішальний момент у перебудові політичного порядку Європи. Спровоковане повномасштабним вторгненням Росії в Україну, рішення ЄС просувати процеси вступу з Україною, Молдовою та Західними Балканами знову порушило фундаментальні наукові та політичні питання: чи може розширення продовжувати функціонувати як трансформаційний інструмент в умовах геополітичного суперництва, війни та демократичного відступу? Як надзвичайні, спеціальні інструменти змінюють усталену логіку розширення Союзу, і які наслідки для внутрішніх реформ ЄС? Цей дослідницький семінар запрошує докторантів критично дослідити розвиток політичної економії та управління розширенням ЄС. Спираючись на порівняльні дані попередніх хвиль у Центральній та Східній Європі та поточні процеси на Західних Балканах, учасники дослідять, як традиційні інструменти – обумовленість, бенчмаркінг, прийняття acquis – все частіше доповнюються або замінюються контекстуально-специфічними механізмами, такими як поетапна інтеграція, допомога, пов'язана з реконструкцією, та орієнтовані на безпеку рамки передприєднання.

Більш детальна інформація за посиланням: https://www.ceu.edu/academics/non-degree/Invisible-University/current-activities